El IV Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe (https://iv.cemacyc.org) ofrece en esta ocasión modalidades innovadoras de ponencias académicas.
Se trata de abrir nuevos horizontes en la presentación de trabajos que usen elementos del escenario, digitales, multimedia y virtuales:
- -Videos
- -Pósteres digitales.
Comienzo para proponer ponencias: 1 de noviembre del 2024.
Haga sus propuestas.
CEMACYC ha decidido incorporar estas innovaciones para nuestra comunidad de educación matemática en la región. Y siempre sin perder de vista la calidad académica que caracteriza a nuestros eventos. Estamos creando una nueva etapa en nuestros congresos.
Videos
En esta oportunidad se aceptarán videos educativos que expliquen / desarrollen un tópico en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Podría ser, por ejemplo, una manera de explicar o desarrollar el Teorema de Pitágoras, abordaje de problemas colocados en un contexto real, una estrategia para usar medidas estadísticas, una forma de explicar la función cuadrática, problemas a resolver utilizando tecnologías digitales, etc.
Estos videos podrán incorporar diversos elementos multimediales (imágenes, animaciones, sonidos, clips de video, música, …).
Lo que no son estos videos. Esta modalidad no es una comunicación que se condensa en forma de video y así se presenta en el evento. Tampoco se trataría del uso de videos que pueden servir para trabajarse en las actividades dentro de un taller.
El objeto que se desea tener es el video mismo. Este será valorado con base en una serie de criterios que van de los conceptuales (en matemáticas o educación matemática), educativos y también técnicos (sobre diseño y producción de videos), y sus interrelaciones. Todo un desafío para la organización científica.
Vaya a https://iv.cemacyc.org/videos/
Pósteres digitales
Los pósteres digitales estarán disponibles para su visualización mediante la plataforma del evento (a través de su enlace en el texto en las dos páginas que se incluye en la publicación de la plataforma de ponencias) y en espacios interactivos (mediante pantallas de TV, de computadoras táctiles o proyectores multimedia) ubicados en el campus de la sede del evento.
Los participantes en el evento podrán ver las diapositivas del poster. Los asistentes podrán contactar a los presentadores a través de la plataforma para concertar una conversación sobre su poster (a través de los correos de los autores que están disponibles), o en las sesiones presenciales de presentación de los pósteres.
Las grandes ventajas de esta modalidad de pósteres digitales: son accesibles a todos los usuarios vía internet en las plataformas del evento, logran una mayor proyección, permite a los autores introducir más elementos informativos y, además, estos objetos digitales (“pósteres”) no deben llevarse físicamente a la sede física.
Vea https://iv.cemacyc.org/posteres-digitales/
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Nacido en Costa Rica, Ángel Ruiz es especialista en la Historia y Filosofía de las Matemáticas, y en diversos temas de la Educación Matemática, especialmente el currículo.
Como autor, editor y productor, ha generado más de 400 publicaciones académicas impresas o en línea (incluidos 36 libros).
Ha sido orador invitado en más de 170 eventos presenciales en 25 países de todos los continentes.
Productor de la primera versión en español de la obra de teoría de números Disquisiciones Aritméticas escrita por Carl Gauss (originalmente escrita en latín) y publicada en Colombia.
Inspiró y dirigió la elaboración e implementación del currículo escolar nacional de matemáticas en Costa Rica (grados 1-12) vigente oficialmente desde 2012.
Es el único latinoamericano que ha ocupado durante dos mandatos la vicepresidencia de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática ICMI.
Fue durante 8 años miembro de la Comisión de Países en Desarrollo de la Unión Matemática Internacional.
Ángel fue el presidente del Comité Interamericano de Educación Matemática 2007-2023. Presidente de su Consejo Internacional desde 2024.
Desde 2012 ha sido el líder de la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe.
