Me permito informar que el libro Mathematics Curriculum Reforms Around the World. The 24th ICMI Study ha sido finalmente publicado por la Editorial Springer (editado por Renuka Vital y Yoshinori Shimizu). Se puede acceder en https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-13548-4?sap-outbound-id=5174890762A9EECFBC25A4F9BACBA1BA30D5B8C9 Y es de acceso libre. El libro y todos sus capítulos se pueden descargar gratuitamente. Incluso en formato e-book.
Contiene varias partes:
Introducción al Estudio ICMI 24
- Tema A: Aprendiendo del pasado: fuerzas motrices y barreras que dan forma a las reformas del currículo de matemáticas
- Tema B: análisis de las reformas del plan de estudios de matemáticas escolares para determinar su coherencia y pertinencia
- Tema C: Implementación de currículos de matemáticas reformados dentro y a través de diferentes contextos y tradiciones
- Tema D – Globalización e internacionalización y sus impactos en las reformas del currículo de matemáticas
- Tema E – Agentes y Procesos de Diseño, Desarrollo y Reformas Curriculares en Matemática Escolar
- Perspectivas e influencias internacionales en las reformas del currículo de matemáticas escolares
- Comentarios sobre el Estudio ICMI 24
- Conclusión del Estudio ICMI 24
La mayoría de las partes tienen varios capítulos.
Este libro es el producto final de un esfuerzo sostenido durante muchos años. Los pasos fueron:
- 1. Decisión del Comité Ejecutivo del ICMI de lanzar el Estudio 24 (cuando yo era vicepresidente de este organismo), en 2016.
- 2. Convocatoria al Estudio del ICMI en diciembre de 2017 al Congreso para recolectar las contribuciones de la comunidad internacional, el cual se celebró Tsukuba, Japón, en noviembre de 2018.
- 3. Elaboración del libro. Esta es la parte que tomó más tiempo y que topó con diversas circunstancias que generaron retraso (entre ellas la pandemia). 2019-2022.
- 4. Publicación del volumen por Springer. 2023
El Comité Internacional del Programa que diseñó y lideró el estudio estuvo formado por
Coordinadores
- Yoshinori Shimizu (Japan, [email protected])
- Renuka Vithal (South Africa, [email protected])
Comité
- Angel Ruiz (Costa Rica, [email protected])
- Al Cuoco (USA, [email protected])
- Marianna Bosch (España, [email protected])
Max Stephens (Australia). Después del congreso de Tsukuba. - Soheila Gholamazad (Irán, [email protected]). Hasta antes del congreso de Tsukuba.
- Will Morony (Australia, [email protected])
- Yan Zhu (China, [email protected]).
- Jill Adler (Sudáfrica, miembro ex-officio como Presidenta del ICMI, durante el Estudio 24
- Ferdinando Arzarello, enlace del ICMI (Italia, [email protected])
- Abraham Arcavi, miembro ex-officio como Secretario-General del ICMI (Israel, [email protected]).
Como miembro de este Comité fui líder del Tema C, tanto en el congreso de Tsukuba como en la elaboración y edición de los contenidos del mismo en el libro.
Este libro es una referencia obligada sobre reformas curriculares en matemáticas. Condensa lecciones y desafíos en el mundo sobre el desarrollo de los currículos de matemáticas. Ojalá las comunidades educativas tomen en cuenta las enseñanzas y perspectivas que nos ofrece esta obra medular.
Nacido en Costa Rica, Ángel Ruiz es especialista en la Historia y Filosofía de las Matemáticas, y en diversos temas de la Educación Matemática, especialmente el currículo.
Ángel fue el presidente del Comité Interamericano de Educación Matemática 2007-2023. Presidente de su Consejo Internacional desde 2024.
Desde 2012 ha sido el líder de la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe.
