Jeser Candray dictará conferencia en IV CEMACYC

Esta conferencia tiene como objetivo problematizar diseño, elaboración y puesta en marcha de las reformas curriculares de la matemática escolar en El Salvador en los últimos treinta años. Para ello, se trae a discusión, a partir de la metodología de Historia Oral, las versiones históricas de la toma de decisiones antes, durante y después de la elaboración de tres propuestas curriculares de matemática. La charla destacará alteraciones y permanencias sobre las concepciones sobre qué se entiende por elaborar el currículo y qué se entiende por aprender matemática en ese período; la (no) participación del docente que enseña matemática en su definición; la marcada tendencia de desconectar las cuestiones sociales y culturales en los materiales curriculares y la marcada influencia de agencias internacionales en la definición de las políticas curriculares en el país.