LA COMUNIDAD DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA DE AMÉRICA DEL SUR (CEMAS) Y SUS ESFUERZOS POR...
El Proyecto de Capacitación y Creación de Redes de la ICMI/IMU, Capacity and Networking Project (CANP), tiene como objetivo propiciar mejoras en la educación matemática de todos los niveles en los países en desarrollo,...
Educación Matemática, equidad e inclusión
Los movimientos sociales latinoamericanos que tuvieron lugar durante el año 2019 tienen en común el reclamo por sociedades más equitativas, con mejores oportunidades para todos, especialmente para los que sienten que sus derechos han...
ICME 2020 en Shanghai: carta del presidente del congreso
En los pasados días el presidente del International Congress On Mathematical Education escribió un mensaje a todos los participantes sobre la situación que atraviesa China en relación con el corona virus. En esencia sistematiza...
Replanteando el Aprendizaje de las Matemáticas en Preescolar
Dentro de las dimensiones del desarrollo infantil podemos considerar cuatro pilares fundamentales: cognitivo, lenguaje y comunicación, socioemocional y motor.
El pilar cognitivo se refiere a la capacidad para resolver problemas, lo cual a su vez...
Dr. Emilio Lluis Riera (1925 – 2020)
El gran legado del Dr. Emilio Lluis Riera
Un personaje muy importante en la matemática mexicana y en la educación matemática del continente americano, falleció el 3 de enero de 2020. Me refiero al Dr....
La tecnología como instrumento curricular
En este 2020 se ha publicado una nueva edición del International Handbook of Mathematics Teacher Education (Second Edition, Leiden: Koninklijke Brill NV). El volume 2: Technological tools and Technological Mediation in Mathematics Teacher Education...