Fallece por coronavirus un gran matemático: John Conway

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Creador del sistema de números surreales que más o menos engloba los números reales y "todos los demás", amplios resultados en la teoría de...

Fechas nuevas para ICME 14 Shanghai

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Las fechas nuevas en que se celebrará el ICME de Shanghai se han anunciado: 11 a 18 de julio 2021. En campus Putuo de...

Nueva Fundación de Matemáticas en Panamá

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Con mucho orgullo anunciamos la creación de una nueva Fundación de Matemáticas en Panamá. Se trata de la Fundación Panameña para la Promoción de...

Dr. Eugenio Filloy Yagüe 1942 – 2020

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Dr. Eugenio Filloy Yagüe 1942 - 2020 Honor a quien lo merece, un gran ser humano que hereda y trasciende Hace pocos días falleció una persona que...

3/14 DÍA INTERNACIONAL DE LAS MATEMÁTICAS

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3/14 DÍA INTERNACIONAL DE LAS MATEMÁTICAS A propuesta de la Unión Matemática Internacional (IMU), la UNESCO aprobó el 26 de noviembre de 2018, en  su...

LA COMUNIDAD DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA DE AMÉRICA DEL SUR (CEMAS) Y...

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El Proyecto de Capacitación y Creación de Redes de la ICMI/IMU, Capacity and Networking Project (CANP), tiene como objetivo propiciar mejoras en la educación...

Educación Matemática, equidad e inclusión

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Los movimientos sociales latinoamericanos que tuvieron lugar durante el año 2019 tienen en común el reclamo por sociedades más equitativas, con mejores oportunidades para...

ICME 2020 en Shanghai: carta del presidente del congreso

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En los pasados días el presidente del International Congress On Mathematical Education escribió un mensaje a todos los participantes sobre la situación que atraviesa...

Replanteando el Aprendizaje de las Matemáticas en Preescolar

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Dentro de las dimensiones del desarrollo infantil podemos considerar cuatro pilares fundamentales: cognitivo, lenguaje y comunicación, socioemocional y motor. El pilar cognitivo se refiere a...

Dr. Emilio Lluis Riera (1925 – 2020)

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El gran legado del Dr. Emilio Lluis Riera Un personaje muy importante en la matemática mexicana y en la educación matemática del continente americano, falleció...

La tecnología como instrumento curricular

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En este 2020 se ha publicado una nueva edición del International Handbook of Mathematics Teacher Education (Second Edition, Leiden: Koninklijke Brill NV). El volume...

PME 44 en Tailandia

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PME (Psychology of Mathematics Education) es uno de los más importantes grupos de estudio de la International Commission on Mathematical Instruction. Realiza sus...

La formación permanente de maestros de Educación Básica y Media

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El pasado 13 de diciembre de 2019 se realizó la clausura en Cali, Colombia del proyecto: Fortalecimiento de la Formación Docente en Competencias Investigativas...

¿Cómo representan los niños las funciones?

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Desde que los estudiantes se encuentran en preescolar o los primeros años de la educación primaria, busca representar los números, letras, palabras, figuras de...

Segundo boletín: Actualidad REDUMATE

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Este segundo número muestra la diversidad de acción de nuestra Red. Para empezar el proyecto de Blog (en conjunto con CIAEM) incrementa su espacio...

Pruebas PISA: Rendimiento de América Latina en Matemáticas

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Diferentes países de nuestra región han venido participando en las pruebas internacionales PISA (Programme for International Student Assessment) organizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo...

Trabajos invitados seleccionados de la XV CIAEM: Cuadernos 18

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Ya salió el número 18 de Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática con selección de trabajos invitados de la XV CIAEM https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/issue/view/2860

Conferencia-taller: Enseñanza de funciones, modelización y tecnologías digitales

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El 5 de diciembre de 2019 a las 13:00 horas (hora Venezuela), se estará presentando la conferencia-taller: Enseñanza de funciones, modelización y tecnologías digitales....

Seminario de Educación Matemática en las Américas

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Cordialmente les invitamos a la cuarta conferencia de nuestro Seminario permanente sobre Educación Matemática en las Américas.En esta ocasión, nos acompañará nuestro colega Ricardo Poveda...

¿Por qué creemos que la matemática es aburrida?

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Muchos estudiantes tienen la percepción de que la matemática es una materia complicada, aburrida y, que a excepción de hacer cuentas, tiene poca utilidad...